請(qǐng)各位家長(zhǎng)收好這份“責(zé)任清單”，做好孩子的“第一責(zé)任人”！
父母是孩子最好的人生規(guī)劃師，孩子人生規(guī)劃的起點(diǎn)就在家庭。
“雙減”明確入法了。
10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了家庭教育促進(jìn)法，規(guī)定了：
細(xì)化監(jiān)護(hù)人在家庭教育中的職責(zé)，雙減不減父母的責(zé)任，更考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。
家庭教育缺位，監(jiān)護(hù)人將受訓(xùn)誡，父母若長(zhǎng)期缺位，將會(huì)造成孩子一生的遺憾。
著名主持人白巖松曾說(shuō)：“家庭教育決定孩子的一生?！?br/> 家庭教育是學(xué)校教育的最大保障，父母是孩子永不退休的班主任。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)父母做好孩子教育的“第一責(zé)任人”，收好這份“責(zé)任清單”。
01 做孩子的“學(xué)習(xí)引航者”
“雙減”之后，課堂外才是孩子真正的分水嶺。
課堂之外，孩子生活在怎樣的家庭中，接受父母怎樣的教育與影響，都會(huì)直接在成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)。
孩子之間的差距，不在于智商，不在于名校名師，而在于父母及其家庭教育的不同。
有一句話說(shuō)得好：“雙減”，一減不優(yōu)秀的學(xué)生，二減不重視的家長(zhǎng)，本質(zhì)就是篩選。
不想孩子被篩掉、被淘汰，家長(zhǎng)就要擔(dān)當(dāng)起來(lái)。越是孩子減負(fù)放松的時(shí)候，家長(zhǎng)越不能夠松懈。
因?yàn)椋半p減”只減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，沒有減少父母的責(zé)任和監(jiān)督度。
永遠(yuǎn)不要指望孩子能自覺！
沒有天生自覺的孩子，只有長(zhǎng)期督促培養(yǎng)孩子自覺的父母。
真正有遠(yuǎn)見的父母，會(huì)在孩子沒有自制力的時(shí)候反復(fù)督促，在孩子失去方向時(shí)正確引導(dǎo)，在孩子想放棄時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)。
有時(shí)候要狠心推孩子一把！
要對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，父母就要讓孩子吃學(xué)習(xí)的“苦”。
孩子是需要父母去推一把的，父母必須狠得下心嚴(yán)格管教，為孩子鋪成一條更寬廣的路。
02 做孩子的“成長(zhǎng)引路人”
《家庭教育促進(jìn)法》提出：父母要關(guān)注未成年人生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利。
一再提醒父母：教育好自己的孩子，是父母最重要的事業(yè)。
父母掙再多的錢，也抵不過(guò)孩子敗家一年；
父母有再高的地位，也抵不過(guò)孩子作奸犯科；
父母有再大的榮譽(yù)，也抵不過(guò)孩子教育的失敗。
教育無(wú)法重來(lái)，在孩子的教育上，你只有一次機(jī)會(huì)，一旦荒廢，影響的就是孩子的一生。
教育部曾發(fā)文提醒家長(zhǎng)：
“雙減更加考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。
優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化的多少，而在于是否有責(zé)任意識(shí)。
陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子人生負(fù)責(zé)。”
父母的好情緒能讓孩子自信，父母的全心投入能為孩子解決問(wèn)題，父母的言傳身教能給孩子樹立好榜樣。
請(qǐng)一定要走進(jìn)孩子的世界里，給予孩子高質(zhì)量的陪伴，做好孩子成長(zhǎng)路上的引路人。
03 做孩子的“習(xí)慣養(yǎng)成師”
《家庭教育促進(jìn)法》著重強(qiáng)調(diào)了：父母要更多關(guān)注未成子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
“雙減”之后，教育回歸學(xué)校，父母也要回歸家長(zhǎng)的角色。
從以前拿錢報(bào)班拼“硬實(shí)力”，到現(xiàn)在培養(yǎng)習(xí)慣拼“軟實(shí)力”。
父母的負(fù)擔(dān)輕了，但責(zé)任更重了。
1. 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)正是培養(yǎng)習(xí)慣的黃金時(shí)期，趁孩子一切尚未定型，越早培養(yǎng)習(xí)慣越好。
最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、訂正、變式、積累等等，需要父母手把手地教導(dǎo)孩子。
等到孩子上三四年級(jí)，父母就要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、勤于思考大膽質(zhì)疑等習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)反復(fù)且漫長(zhǎng)的工作，但父母一定要堅(jiān)持下去，為孩子的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2. 培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)習(xí)慣
家庭教育就是要打好孩子的根基，除了學(xué)習(xí)之外，也要培養(yǎng)孩子其他方面的好習(xí)慣。
正如全國(guó)政協(xié)委員唐江澎所說(shuō)：“真正好的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)?！?br/> 3. 做好孩子的習(xí)慣養(yǎng)成師
父母是孩子最好的老師，要做好示范和榜樣，用自己的言行影響孩子，教育孩子。
不斷鼓勵(lì)孩子，不斷堅(jiān)持培養(yǎng)，孩子成功的教育，就從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
04 做孩子的“品格鍛造者”
《家庭教育促進(jìn)法》也向廣大父母提出：“父母要培養(yǎng)未成年人良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法制意識(shí)?！?br/> 教育好一個(gè)孩子，不是交給學(xué)校和老師就足夠了，也不是開發(fā)智力考高分這么簡(jiǎn)單。
優(yōu)秀的大腦可以讓孩子上一個(gè)好大學(xué)、做一份好工作，但如果孩子自私自利，胡作非為，乃至違法犯罪，何談功成名就呢？
蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)?！?br/> 想要孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵。
樹立孩子樂(lè)觀向上的心態(tài)，讓孩子保持平常心面對(duì)生活。
讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容，擁有愛心，走上求知求美的道路。
培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣，鍛煉其意志力。
教會(huì)孩子自我保護(hù)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害，從容面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)為人處世。
讓孩子敢于夢(mèng)想，善待孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。
幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育不能流于表面，必須全面鍛造孩子的品德人格。
讓孩子從學(xué)習(xí)探索中，吸收家庭教育的營(yíng)養(yǎng)，汲取成長(zhǎng)的正能量，是父母給孩子最好的教育。
05 做孩子的“人生規(guī)劃師”
《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文稱：做父母也是一門“必修”課。
未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。
只有每一個(gè)家庭的育兒理念提升，育兒水平提升，全社會(huì)的育人水平才會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，我們才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀、幸福感更強(qiáng)、人格更堅(jiān)強(qiáng)的下一代。
“雙減”以后，中國(guó)的教育模式變了，孩子踏上了一條全新的賽道。
這條賽道上，孩子之間會(huì)拉開越來(lái)越大的差距。
優(yōu)秀的孩子，無(wú)論外部環(huán)境怎樣改變，始終保持著骨子里的自覺和清醒。而大多數(shù)普通孩子，更容易受外部環(huán)境的影響，政策一變，就隨波逐流。
父母要盡早給孩子立志，為孩子規(guī)劃人生。
不為“不用輔導(dǎo)作業(yè)”而竊喜，真正參與到孩子的德智體美勞全面發(fā)展的育人中來(lái)。
不為“半數(shù)孩子上不了高中”而憂愁，從現(xiàn)在開始幫助孩子明確志向，樹立理想。
不為“教育即將變天”而恐慌，踏踏實(shí)實(shí)給孩子最好的家庭教育。
父母是孩子最好的人生規(guī)劃師，孩子人生規(guī)劃的起點(diǎn)就在家庭。
父母的覺悟和高度，很大程度影響到孩子今后的發(fā)展。
雙減之后更考驗(yàn)的是做父母的擔(dān)當(dāng)，我們做父母的也要與時(shí)俱進(jìn)，一起努力。
來(lái)源：教師之窗
