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科學故事里的應用和基礎(chǔ)、開辟和反哺

發(fā)布時間:2021年09月23日     瀏覽次數(shù):1178次

                            中國工程院院士、中國工程物理研究院高級科學顧問杜祥琬 李子鋒 攝

     在9月18日于北京大學舉行的第十三屆創(chuàng)新中國論壇上,圍繞“在應用研究中感受基礎(chǔ)研究”的發(fā)言主題,中國工程院院士、中國工程物理研究院高級科學顧問杜祥琬講述了幾個故事。

     前兩個小故事,分別是關(guān)于理論物理和粒子物理學家周光召及核物理學家于敏在“兩彈一星”相關(guān)研發(fā)中的科學軼事。

     周光召:“一個大膽的懷疑”

     在原子彈研究初期,蘇聯(lián)專家曾提供過一些技術(shù)數(shù)據(jù)。但是后來研究人員當時利用“九次計算”(一種解方程的模擬方法)得出的一個關(guān)鍵數(shù)據(jù)與蘇聯(lián)專家所提供的技術(shù)指標不符合,引起了大家的爭議。

     周光召從頭至尾重新算了一遍,開始懷疑:會不會專家給的數(shù)據(jù)錯了?

     這是一個大膽的懷疑——一個沒有搞過原子彈的人,否定專家給的數(shù)據(jù),談何容易。

     周光召發(fā)揮了他深厚的數(shù)理基礎(chǔ)功底,他從能量利用率入手,利用“最大功原理”證明了“九次計算” 結(jié)果的正確性和蘇方數(shù)據(jù)的不可能。后來,這個問題就解決了。

     于敏:“用物理概念發(fā)現(xiàn)一個晶體管壞了”

     另外一個類似的案例——于敏“用物理概念發(fā)現(xiàn)一個晶體管壞了”,這個故事同樣精彩。

     在突破氫彈的過程中,研究人員用晶體管計算機對理論模型進行計算,每個時刻的計算結(jié)果都會打在一條紙帶上,紙帶上詳細記錄著該時刻的速度、加速度、壓力、坐標等物理量。研究人員就在計算機前盯著紙帶上密密麻麻的數(shù)字,觀察物理量的變化。

     有一天,于敏和杜祥琬正看這些數(shù)據(jù),突然,于敏說:“這個量錯了!”

     杜祥琬回憶說,一般來說計算機算出來的數(shù)據(jù),是很難靠人腦算出來的。但于敏就發(fā)現(xiàn)了計算機算出的數(shù)據(jù)有問題——他看到某個物理量變化趨勢的異常,他的物理學功底告訴他,這個數(shù)據(jù)不對。

     于是,大家開始排查,物理、數(shù)學、計算方面的專家齊動手,發(fā)現(xiàn)物理參數(shù)、方程沒問題,計算編程、程序指令、程序邏輯也沒錯。

     但于敏堅持其中一定有問題。當時的晶體管計算機是由裝滿晶體管的大柜子組成的,它們一個個擺在大廳里。會不會是計算機出了問題?后來,計算機專家就去檢查計算機有沒有問題。最后,還真就發(fā)現(xiàn)其中一個加法器的晶體管壞了。他們把壞掉的晶體管換下來,對那個物理量重新計算了一遍,最后的結(jié)果果然對了。

     計算機專家們非常驚訝:“你們從物理量出發(fā),能找到計算機硬件的一個錯誤,實在令人佩服?!?/span>

     杜祥琬半開玩笑地說,這大概是基于物理的“人工智能”了。而于敏之所以能夠質(zhì)疑計算機的功底,就緣于其在理論物理學上打下的深厚基礎(chǔ)。

     “基礎(chǔ)學科根基深厚的人才,在應用研究中會解決重大難點問題?!倍畔殓偨Y(jié)說。

     杜祥琬自己的“另一個故事”

     杜祥琬接著講的故事則是另一番景象:應用研究當中始料未及的問題,推動了基礎(chǔ)學科的新發(fā)展。

     在核能利用中,大家都認為著名的“中子輸運方程”一定是線性的,因為原子核的密度比中子大很多。

     “然而,在實際工程中,我們發(fā)現(xiàn)在聚變反應很劇烈的地方,可能會出現(xiàn)中子密度比核密度還要大?!倍畔殓f,在這種情況下,中子之間的碰撞就不能不考慮,而此時線性的中子輸運方程就不足以描述這種情況了。

     “于是我們提出了‘非線性中子輸運方程’的概念,這在之前是從未有過的。”杜祥琬說,1984年,他們把這一提法發(fā)表在《計算物理》雜志上,代表中國科學家率先在國際上提出了非線性中子輸運方程及其解法。

     “從這樣幾個例子中,我認識到基礎(chǔ)科學跟應用學科之間的辯證關(guān)系,可分為兩個方面:一是基礎(chǔ)科學的革命性的突破能夠引領(lǐng)創(chuàng)新的方向,能夠開辟新的領(lǐng)域;二是應用研究提出的基礎(chǔ)科學的問題,可以反哺和推動基礎(chǔ)研究應用科學的發(fā)展。”杜祥琬總結(jié)說。

     對于當前如何加強基礎(chǔ)研究的問題,杜祥琬認為,科技強國的一個標志是,具有基于厚重的基礎(chǔ)研究的科學發(fā)現(xiàn)能力。

     他建議,當下要注重創(chuàng)造更加友好的基礎(chǔ)研究環(huán)境,鼓勵科技人員憑興趣做想做的事情,并給以理解和寬容。

     此外,基礎(chǔ)研究應“從娃娃抓起”,學校教育應該培養(yǎng)孩子們愛質(zhì)疑、愛提問的創(chuàng)新素質(zhì)。

                                                                                              來源:中國科學報